Tipp 1: Hogyan írjunk egy beszámolót a tanárról
Tipp 1: Hogyan írjunk egy beszámolót a tanárról
Az iskola helyettes vezetőjeoktatási és oktatási munkát. Ő, mint minden tanár, átadja a tanúsítványt. Ebben és hasonló esetekben szükség lehet olyan jellemzésre, amelyet általában a főkötelezettnek kell megírnia. A jellemző szövegét tetszőleges formában írják le, de az általános regisztrációs és adatszolgáltatási szabályok betartásával.
oktatás
1
A címoldal közepén írjon egy címet több sorba, ami a "Jellemző" szóval kezdődik. Ezután adja meg az iskola helyét, nevét és számát, a vezető tanár nevét, utónevét és patronymikáját.
2
A jobb felső sarokban adja meg az általános információkat: születési év, állampolgárság, teljes szakmai tapasztalat tanárként, felügyeleti munka időzítése, elérhető tiszteletbeli címek és díjak.
3
A feltüntetett jellemző kérdőíves részébenelején írja meg, melyik oktatási intézmény és milyen évfolyamon végzett a tanár. Jelölje meg a szolgálat időtartamát ebben az iskolában. Sorolja fel a tanár által elfoglalt pozíciókat abban az időben, amikor az iskolában dolgozott. Sorolja fel a tanár által ezen időszak alatt kapott speciális továbbképzést. Jegyezzük meg a pedagógiai és a pszichológiai tudás pedagógiai és gyermeki neveltetésének módszertani készségeit, a vezető tanár kompetenciáját.
4
Mesélj nekünk arról a munkáról, amelyet a vezető tanár folytataz általa megvalósított programok, a modern pedagógiai technikák és technológiák használata. Sorolja fel a vezető tanár érdemeit, kezdeményezéseit és végrehajtásának mértékét.
5
Tükrözze a jellemző, hogyanaz akadémiai helyettese kölcsönhatásban van az iskola pedagógiai munkatársaival, milyen módszertani segítséget nyújt a tanároknak, milyen mértékben ez a munka egyéni. Felhívjuk a figyelmet arra, hogy a fiatal oktatók hivatásszerű növekedése szükséges tanulmányvezető.
6
Írja le, hogyan működik a vezető tanár a diákokkal ésmilyen jól ismerik családjukat, életkörülményeiket, a szüleikkel való kapcsolatot. Ha közvetlenül a diákok szüleivel dolgozik, vonzza őket, hogy működjenek együtt az iskolával, vegyenek részt az iskolai problémák megoldásában, győződjön meg róla, hogy tükrözi ezt a leírásban.
7
Írja le a vezető tanár és a tanárok közötti kommunikáció természetét,a diákok és a szüleik - mennyire kiegyensúlyozott a kommunikációban, találhat közös nyelvet, közli a gondolatait és kölcsönös megértést ér el. Ismertesse mások hozzáállását a pedagógus ezen tagja körül, függetlenül attól, hogy ő élvezi-e a tekintélyt és tiszteletet.
8
Fogadjon következtetéseket a tanár munkatársának munkájáról, írja le, hogy ez hogyan felel meg a megszerzett állásnak. regisztrál jellemzés az iskola igazgatója és pecséttel igazolja az aláírását.
2. tipp: Hogyan írj egy papírt a pszichológiára
Az első tanfolyam egy újfajtaa felsőoktatásban. Ez a munka megmutatja, hogy a hallgató képes-e függetlenül dolgozni a tudományos anyagokkal, és alkalmazza azt a gyakorlatban is. A pszichológia tanfolyam nem csak a témával kapcsolatos információgyűjtést általánosítja meg, hanem a végrehajtásban is érdekes.
oktatás
1
Kezdetben meg kell határozni a tanfolyam témájátmunkát. Általában a tanár olyan témák listáját adja, amelyek közül a hallgató választhatja a legjobban tetszését. A témaválasztás után az oktató tanácsolja a hallgatónak a felmerült kérdéseket, ami azt jelenti, hogy mit kell összpontosítani kurzus írásakor, kiemeli a legfontosabb munkahelyeket. A tanár segíthet a tananyag kiválasztásában.
2
A konzultáció után tanulmányozásra van szükségszükséges anyagok a kiválasztott témában. A pszichológiai szakirodalom áttekintése és összehasonlító elemzése a kutatási kérdésben meg kell vizsgálni a jól ismert pszichológusok munkáját, össze kell hasonlítani nézeteiket és módszereit a témával kapcsolatos kutatások során. Az olvasott anyagok alapján elkészít egy kurzustervet.
3
Ha nehéz belátni a pszichológusok munkáitaz eredeti, akkor hivatkozhat az általános pszichológia tankönyveire, ahol ezeket a munkákat már elemezték és hozzáférhető formában mutatták be. Miután tanulmányozta az anyagokat, továbbra is csak a papíron tükrözze eredményeit az általánosról a konkrétra - a téma rövid áttekintésétől a konkrét kérdések pontosabb és részletesebb tanulmányozásáig. A fejezet végén rövid összefoglalókat kell összefoglalni.
4
A kurzus második fejezete a pszichológiára -Praktikus. A gyakorlat három részből áll: a módszertanról, a tanulmány szervezéséről és az eredmények elemzéséről. A pszichológiai kutatás módszereit (amelyeket közülük választanak) a tankönyvekből származnak, és egy tantárgycsoporton tesztelik. Ugyanakkor különböző vizuális anyagokat használnak: kártyák, kérdőívek, rajzok, diagramok. Minden vizuális anyagot csatolni kell a tanfolyam munkájához az "Alkalmazások" részben.
5
A kutatás szervezése alatt értsd meg, hogyandolgozzon egy témakörrel. Minden munkamódszert le kell írni a tanfolyamon. Az egyértelműség érdekében táblázatokat, diagramokat, diagramokat használhat. Az eredmények szekciójának elemzése során a megállapításokat a tesztelés alapján kell leírnia.
6
A kurzus befejezésekor következtetéseket vonnak le az elvégzett munkáról.
3. tipp: Hogyan írhatok hálát szavakat a tanároknak?
Az iskola és a diák évei söpörnek ígyNyilvánvaló, hogy a közeljövőben csak emlékek maradnak rájuk. Sokak számára ezúttal nem csak nehézségek merültek fel az egyéniség megteremtésében, hanem a későbbi eredmények egyik pilléreivé is váltak. És ezért érdemes megköszönni nemcsak a tehetségüket, hanem azokat is, akik segítettek nekik felfedezni és fejleszteni.
Köszönjük, hogy ott voltál
Az emberek ne felejtsék el hálásak, amikor egy példa,méltó utánzás, a szemük előtt van. Gyakran ez szolgált a család, felnevelte a gyerekeket, hogy a lábukat, és ad nekik egy kezdő független zhizn.No mert amellett ügyelve szeretteit, érzékeny és beteg magatartása a tanárok fontos szerepet játszik a diákjaik számára. Ezek az érvek nem tűnnek olyan nyilvánvalónak, de ezek az emberek képesek arra, hogy a kívülállókat is a megfelelő útra irányítsák. A tanárok, akik emlékezetét évek óta a diákok elméjében tartják, más emberek mentorává és második családjává váltak.Képesség szépen megköszönni
Annak érdekében, hogy kedves legyen a tanárnakfigyelmét és meleg szavakat, nem szükséges várni a jubileumát vagy a tanári napot. Gyakran kiderül, hogy elveszett a kapcsolat az emberekkel, akik megtanulják a tudományos és az élet alapjait. De mindig megtalálja az időt, még a nagyon elfoglalva, és hogy a kedvenc pedagoga.Esli szeretné kifejezni a kívánságait a tanár írásban kiadni őket megfelelően. Ez tanácsos egy gyönyörű képeslapon és egy szép kézírásban. Tartsa az üzleti levelek hagyományait a kísérő részletekkel. Persze, ha nem szükséges, hogy írjon egy hivatalos beszédében minden kanonok limit betartása elemi norm.V betűk kupak jelzi a vezetéknév, keresztnév és családnév a személy, aki a címzettje, adjuk hozzá a megfelelő univerzális jelzőt, mint a „kedves” vagy „drágám”. Miután az üzenet fő tesztkomponense, tiszteletteljes hangnemben készült, tegye be a kezdőbetűit és a festményeket. Ennek szép extra tulajdonítanak a levelet, nem csak a kezét, hanem egy kis csokrot tsvetov.Rasskazhite a saját eredmények, amelyek kérjük a tanár, hanem ne felejtsük el, hogy hogyan jelentős ő hozzájárulása a sorsod az Ön számára. Helyénvaló néhány mondatot írni a régi iskola vagy diák pórusáról. Ne feledje a tanulmányaival kapcsolatos érdekes esetet. Így figyelni fog a tanárra és mindazokra, amiket neked adtál, és ne gondold, hogy az iskola befejezése után a tanár nem törődött veled. Hasonló találkozók a felnőtt hallgatókkal a fiatalabb generáció továbbképzését ösztönzik, és megértik, hogy az erőfeszítések nem hiábavalóak. Őszintén maradjon, amit közölni szeretne, mert csak így tudod igazán kedves embert kedves szóval.4. tipp: Hogyan írjunk egy jellemzést egy tanárnak
A tanár jellemzői - hivatalos dokumentum,amely leírja valaki jellemző tulajdonságait, tulajdonságait, érdemeit és hátrányait. Ezt egy oktatási intézmény készítette el tanúsításra, versenyvizsgákra, különböző esetekre. Számos követelményt terjesztenek elő a jellemzőkre: objektívnek, visszatartónak, helyesnek, megfelelő módon fel kell mérnie a harmadik személy által a jelenben vagy a múltban elért (diplomás, dolgozott, teljesít, teljesített) szakmai készségek szintjét.
oktatás
1
Írja le a jellemző fejéttanár. A "jellemző" szó a vonal közepén nagybetűkkel van írva. A következő sorban jelezzük a poszt és az oktatási intézmény teljes nevét, a harmadik sorban pedig a genitív esetben a jellemző tanár vezetéknevét, nevét és patronymikáját. A teljes "kupak" középpont a sor közepén.
2
Röviden, egy bekezdésben előírjaa tanár személyes adatai. A vezetéknév és a kezdőbetűk használatával adja meg a születési dátumot, a kapott oktatást, az oktatási intézményt és a befejezésének dátumát. Jelölje meg a kapott szakszemélyzetet és képesítést, valamint a szerzett akadémiai fokozatokat, képesítési kategóriákat és a tanári címeket.
3
Továbbá a bekezdésben (vagy szükség esetén több esetben) jelezheti, hogy az oktatási intézmény melyik évben és milyen pozícióban kezdte munkáját. ad jellemzés karrierjének növekedése, jegyezze meg, melyika beosztást a tanár fordította le. Ha ez a tanár szakmai készségeire és aktuális munkájára utal, akkor a korábbi munkahelyek (oktatási intézmények) és pozíciók megnevezése megengedett.
4
Ismertesse a munka eredményeittanár: jegyezze fel munkájának jelentős eredményeit - a publikált művekről, a továbbképzésekről, a felügyelt részlegekről, a kutatóegyesületekről és a diákok eredményéről az olimpiai, versenyeken, versenyeken. Ismertesse a hallgatók, kollégák és szülők tanítási és kommunikációs stílusát; vegye figyelembe a diákok hozzáállását a tanár felé. Ismertesse a tanár intraschool tevékenységét - részvétel a tanári tanácsokban, versenyek, általános iskolai tevékenységek. Jelöljön ösztönzőket, a tanár által megáldott díjakat.
5
Értékelje a tanár szakmai hozzáértését,figyeljen szakmai ismereteinek szintjére, az önfejlesztés iránti vágyra, a tapasztalatok cseréjére, a jogalkotási aktusok, jogok és kötelességek ismeretére.
6
Értékelje atanár: kommunikációs készségek (mennyire képes létrehozni és fenntartani az üzleti kapcsolatokat a csapattal, menedzsmenttel, osztályokkal), vezető szerepet, elemző készségeket, képességeket a tevékenységek tervezése és az eredmények monitorozása érdekében.
7
Értékelje a tanár hatékonyságát, mennyit őa kijelölt feladatok teljesítésében aktív, kialakul a szervezeti készségek, a pontosság, a felelősség, a meghozott döntések hatékonysága és a munkában való megnyilvánulása.
8
Mutassa be, hogyan viselkedik a tanár személyes tulajdonságai a kollégákkal folytatott kommunikáció során, legyen az jóindulatú vagy társaságos, mi az általános kultúra, pszichológiai tulajdonságai.
9
Végezetül, jelezzék a fordítás céljaitjellemzőket, helyeket, amelyekre a szolgáltatást nyújtják, használják a "tulajdonságot, amelyet a rendelkezésünkre bocsátanak" kifejezéssel. Ellenőrizze őt a tanszék vezetője, vagy a vezető tanár, valamint az oktatási intézmény igazgatója, pecsétet tett. Készítsen két példányt a karakterből, az egyik mindig az iskolában marad.
5. Tipp: Hogyan írjunk osztálytermi oktatási tervet
Néha az osztályvezetők ezt hiszik a tervet nevelési a munka csak az iskola vezetője és vezetőjejelentést, ezért hivatalosan formális éves terveket alkotnak. A nevelés akkor válik hatékonyabbá, ha irányított, tervezett és szisztematikus, amikor az együttműködésen alapul, és figyelembe veszi a gyermekek érdekeit.
oktatás
1
Kezdjünk egy tervet kidolgozni az oktatási elemzésseldolgozni az elmúlt időszakban. Ha csak egy órát veszel, beszélj a tanárral, aki veled dolgozott előtted, tanulmányozta a hallgatók személyes fájljait, kiállította az egyes hallgatók társadalmi útlevelét és minden osztály. Használja a különböző módszereket. Például, expressz diagnosztika "Milyen tevékenységek végeztek az osztályteremben tetszett". Kérd meg a gyerekeket, hogy írjanak egy mini-kompozíciót "Saját osztály" -nak. Végezzen értékelést a diákok fegyelmének szintjéről.
2
Írja le az osztály leírását, amelybentükrözik a gyermekek pszichológia, társadalmi kapcsolatok, interperszonális kapcsolatok jellemzőit. Különös figyelmet kell fordítani a hiányosságok és hibás számítások meghatározására az oktatásban, például a fegyelem csökkentése, a csapatban való elhatárolódás, a rejtett csoportok és egyéb. Így teljesebb és pontosabb képet kaphat az osztályról, meghatározhatja a problémákat, amelyeken dolgozni fog.
3
Az oktatási munka céljának megfogalmazásaa hallgatók számára a következő évre, figyelembe véve a tények elemzését és a feltárt problémákat. A cél egyedül állítható, és valósnak és megvalósíthatónak kell lennie, de több feladatot általában megfogalmaznak annak végrehajtásához.
4
A gyermekek bevonása a munkaterv elkészítésébe. Amikor a gyerekek maguk határozzák meg a feladatokat, jönnek létre tevékenységek, felelősséget osztanak ki, a terv megszűnik, és formális, izgalmas és kreatív tevékenységgé válik. A közös projektek versenyének lefolytatása az osztályteremben. Használja a "brainstorming" technikát, játsszon "doubler" -ot (a tanuló klasszikusként működik). De próbáld meg elkerülni a túlterhelést, havonta egy esemény elegendő.
5
Az osztályral végzett munka különböző irányokban tervezhető: esztétikai, erkölcsi, egészséges életmód, polgári-hazafias, jogi, munkaerő és kreatív fejlődés.
6
Válassza ki az egyéni szakaszokata tanulókkal és a szülőkkel való együttműködés. A szakaszok megtervezésekor vegyen részt egy iskolai szociális munkás és egy pszichológus között. Jó támogatás a munkában az osztály és az egyes hallgatók portfóliójának fenntartása.
7
Ügyeljen arra, hogy dolgozzon együtt egy "nehéz" diákok és a deviáns viselkedéssel hajlamos gyermekek csoportjával. Tartson egy "naplót", hogy dolgozzon ezekkel a gyerekekkel.
6. tipp: Hogyan írhatok ki egy iskolai bizonyítványt?
Különleges körülmények esetén az iskolák hallgatói kötelesekhogy különböző információkat nyújtson a tanári személyzetnek, például azért, hogy megerősítse a betegség miatt bekövetkező osztályok hiányát. Egy adott intézmény szülei vagy alkalmazottai kötelesek jegyzetet készíteni.
oktatás
1
Igazolást nyújthat egy iskola gyermek számáraszülők. Tegye ezt, ha a hallgató távol volt az osztálytól, például azért, mert a betegség otthon otthoni kezelésben részesült, orvosi szakemberek nélkül. Az ilyen okiratot a gyermek osztálytanára vagy az iskola vezető tanára (az osztályon belüli két hétnél hosszabb távollét esetén) címezheti. Ebben az esetben a dokumentumot "magyarázó megjegyzésnek" nevezhetjük. Ha a gyermeket egészségügyi intézményben kezelték, vagy orvoshoz fordultak hozzá, akkor az igazolást közvetlenül az orvosnak kell elvégeznie. Kívánt esetben az osztálytanárhoz, az iskolavezetőhöz vagy a tanárhoz intézheti az információt, akinek a foglalkozásával a hallgató elmulasztotta vagy kénytelen lesz a jövőben egészségügyi okokból kihagyni.
2
Jelölje meg a címzett adatait a névvel és a névvelaz iskola száma a Súgó jobb felső sarkában. Az alábbiakban írd meg az osztály tanár, az iskola vezetőjét vagy egy másik meghatalmazott személy vezetéknevét, kezdőbetűit és pozícióját. Ezután tudassa velünk, hogy ki a dokumentum előállítója (az egyik szülő vagy a kezelőorvos neve és kezdőbetűi).
3
Hagyj egy kicsit és a lap közepénjelölje meg a dokumentum "Súgó" vagy "Magyarázó megjegyzés" címét. Vörös vonallal jelölt név alatt, írja le rövid leírást a bekövetkezett helyzetről, és indokolja az osztályban lévő gyermek hiányát. Fontos, hogy tiszteletteljes, különben az iskola vezetése kénytelen lesz oktatási intézkedéseket tenni a diák és szülei felé. A távollét okainak igazolásaként különböző okmányokat csatolhat (kórházi tájékoztató, doktori vélemény, diplomás versenyek stb.). A lap alján tegye az aktuális dátumot és az aláírást. Ha a tanúsítványt egy speciális intézmény bocsátja ki, akkor szükségszerűen bélyegezni kell vele.
7. Tipp: Hogyan írhatok el egy távollétet
Biztos, hogy nincs egyetlen diák, sem iskolás, aki a képzés során soha nem fog iskolakerülő osztályok. Az akadémiai fegyelem szisztematikus megsértése azonban veszélyeztetheti a kiutasítást.
oktatás
1
Ismerje meg az "Oktatásról" szóló törvényt(kivételek) a távollátásból a diákok iskolájából, ha ez súlyosan megsérti az oktatási intézmény chartáját, amelynek igazgatója maga. Ha azonban a diák még nem volt 15 éves, kiutasítja őt az iskolából, még a fegyelem szisztematikus megsértése esetén sem fog sikerülni.
2
Ha a diák már 15 éves és nem2 vagy több tantárgy ideje van a folyamatos távolmaradással kapcsolatban, akkor a tanárok és a tantárgyi tanárok memoranduma alapján levonhatják.
3
Hívja az iskolás fiút az igazgatónak és kérjeírjon meg magyarázó megjegyzést. Ha valódi oka van (betegség, a család nehéz pénzügyi helyzete, szoros rokona gondozása stb.), Akkor fontolja meg annak lehetőségét, hogy átadja őt a családi oktatásnak. Ha nincs érvényes ok és az iskola alapszabályában előírt szabályok szisztematikus megsértése, közzé kell tenni megbízás a kiutasításáról, de először ismerkedjen meg a junket szüleivel vagy az őrzőivel.
4
A megrendelés a hivatalos formanyomtatványon készültoktatási intézmény, amely a hatálybalépés időpontját (általában a közzétételt követő napot) és a kiutasítás indokait (memorandumokat, ismételt fegyelmi szankciókat) jelzi. Ismerkedjen meg vele megbízásaz iskolások, a szülei vagy gondviselői, a vezető tanár és az osztálypedagó, és e dokumentum hitelesített másolatát elküldi az Oktatási Minisztériumnak.
5
Ha az egyetem rektora vagy, akkor kövesse aa gondatlan hallgatók levonása az oktatási intézmény alapító okiratából, ahol meg kell határozni, hogy hány akadémiai órát kell a diáknak hiányolni ahhoz, hogy ilyen döntést hozzon. Ezenkívül rendelkeznie kell egy előadók memorandumával és a kari bár dekánjával a hallgató által az egyetem alapító okiratának megsértéséről.
6
Ha csak fegyelmi büntetést szabhat ki (az ilyen jogsértések első fokú esetére), közzéteheti megbízás egy megtagadás bejelentésével kapcsolatban egy átjáróval kapcsolatbanérvényes ok többet, például a félévben 32 akadémiai órát. A fegyelem ismétlődő megsértése esetén dékán képviseletet kap a diákok levonására a diákoktól. Ha van valamilyen ok, akkor vegye fontolóra annak lehetőségét, hogy a hallgató egyetemi szabadságot biztosítson.
7
A fegyelmi büntetésről és levonásról szóló végzést az egyetem hivatalos formáján teszik meg, megjelölve a közzététel időpontját és a határozat indokait. Ismerkedjen meg vele megbízásegy diák, egy rektora az akadémiai munkához, a kari dékán, és egy újonc, kurátor.
